COMPÉTENCES CanMEDS VISÉES :

• Expert médical
• Érudit

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE :

1. Discuter des dernières recommandations thérapeutiques et diagnostiques au sujet de la néphrite lupique des organismes internationaux EULAR et KDIGO.
2. Évaluer le bénéfice d’utilisation de thérapies combinées (comprenant notamment le belimumab et la voclosporine) pour le traitement de la néphropathie lupique.
3. Créer un algorithme thérapeutique et de suivi clinique (tests de laboratoire, biopsies rénales itératives) pour optimiser la prise en charge des patients atteints de néphrite lupique.
4. Envisager des approches thérapeutiques complémentaires ou novatrices par rapport aux approches d’utilisation courante en présence d’un lupus réfractaire.

COMPÉTENCES CanMEDS VISÉES :

• Expert médical
• Érudit

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE :

1. Présenter le spectre clinique des ciliopathies rénales (excluant la polykystose rénale) et des atteintes kystiques rénales monogéniques.
2. Discuter des présentations cliniques de certaines formes de ciliopathies rénales, telles la néphronophthisie, le syndrome Bardet-Biedl, le syndrome de Joubert, la maladie rénale autosomale récessive polykystique, la sclérose tubéreuse de Bourneville, et de certaines ciliopathies avec atteinte clinique extrarénale).
3. Intégrer de façon appropriée dans la pratique clinique courante l’utilisation de tests génétiques pour optimiser le processus diagnostique et la prise en charge de patients atteints de ces maladies.
4. Proposer l’utilisation d’outils cliniques utiles pour aider les cliniciens à dépister, diagnostiquer et prendre en charge plus rapidement et efficacement ces patients.

COMPÉTENCES CanMEDS VISÉES :

• Expert médical
• Promoteur de la santé
• Érudit

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE :

1. Reconnaître l’impact de l’hypertension résistante comme problématique de santé cardiovasculaire, en connaître sa prévalence et ses causes majeures, dans une optique de soins d’expertise donnés en centres de référence.
2. Explorer l’utilisation de tests biochimiques, d’imagerie ou de monitorage pour optimiser la prise en charge de patients référés pour hypertension résistante.
3. Comparer les avantages et inconvénients de différentes combinaisons d’agents pharmacologiques pour optimiser le contrôle tensionnel dans un tel contexte.
4. Débattre des bénéfices et des limitations d’utilisation de la dénervation rénale dans un tel contexte.

COMPÉTENCES CanMEDS VISÉES :

• Expert médical
• Érudit
• Professionnel

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE :

1. Réviser brièvement la prévalence de cette glomérulopathie, ses causes potentielles et sa classification.
2. Explorer les mécanismes pathophysiologiques en cause dans cette glomérulopathie.
3. Discuter des bénéfices et des limitations d’utilisation de tests génétiques pour optimiser le diagnostic et la prise en charge de la clientèle atteinte de cette maladie.
4. Sélectionner des plans d’intervention thérapeutiques à adopter en présence de cette glomérulopathie, et discuter des avantages et inconvénients reliés aux modalités thérapeutiques proposées dans ces plans.
5. Proposer un schéma d’investigation utile et des stratégies thérapeutiques pour optimiser l’accès à une greffe rénale et sa réussite, pour la clientèle atteinte d’insuffisance rénale terminale reliée à cette glomérulopathie.

COMPÉTENCES CanMEDS VISÉES :

• Expert médical
• Leader
• Promoteur de la santé
• Érudit

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE :

À l’aide de cas cliniques

1. Réviser brièvement les mécanismes de régulation de la tonicité des composantes intra et extracellulaires corporelles, et ses dérèglements, expliquant la survenue d’états d’hyponatrémie.
2. Définir ce qu’est l’hyponatrémie, discuter de la classification des états hyponatrémiques et de ses étiologies.
3. Intégrer dans la pratique clinique courante un algorithme d’investigation clinique des états d’hyponatrémie.
4. Explorer le bénéfice d’utilisation d’avenues thérapeutiques pour corriger des états d’hyponatrémie, dans différentes situations cliniques, pour en prévenir les complications et tout en évitant la survenue de complications délétères reliées à leur correction trop rapide ou complète.
5. Proposer l’utilisation d’outils cliniques utiles pour les cliniciens dans leur pratique quotidienne, dans un tel contexte.

COMPÉTENCES CanMEDS VISÉES :

• Expert médical
• Collaborateur
• Leader
• Promoteur de la santé
• Érudit

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE :

1. Réviser brièvement l’impact d’un état hypo ou hypervolémique pour les patients séjournant aux unités de soins intensifs.
2. Débattre du bénéfice et des limitations d’outils cliniques, de techniques ou de biomarqueurs, pour évaluer adéquatement l’état liquidien et le cas échéant les besoins en apports liquidiens de ces patients, tels;
1. l’échographie
2. la variation de la pression pulsée
3. la saturation en oxygène
4. la bioimpédance
5. différents biomarqueurs
6. tout autre outil d’évaluation utile
3. Discuter de l’impact d’utilisation de différents types de solutions liquidiennes disponibles sur le devenir de tels patients.
4. Schématiser un algorithme d’évaluation et d’utilisation d’outils ou de techniques permettant de mieux évaluer dans la pratique clinique l’état volémique et les apports liquidiens requis pour la clientèle séjournant aux unités de soins intensifs.